¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño del estudiante?

La evaluación y el monitoreo son actividades inherentes al aprendizaje; es decir, constituyen herramientas centrales para la retroalimentación, tanto de los avances de los alumnos como de la eficacia de las actividades propuestas por el docente en relación con los aprendizajes de sus estudiantes.
En tal sentido, es de alta importancia que el profesor elabore con ellos o les comunique los criterios que utilizara para evaluar sus diversos avances, orientándolos hacia los aprendizajes que espera lograr. La comprensión del alumno se ve favorecida al recibir retroalimentación oportuna y constructiva de parte del profesor o de sus pares de manera tal que constituya para él un aporte en sus procesos de aprendizaje.
Las estrategias de evaluación deben dar cuenta de la complejidad de los objetivos y contenidos de aprendizaje. Simultáneamente, dado que los profesores se enfrentan con estudiantes con distintas y diversas experiencias, intereses, saberes y ritmos de aprendizajes, la utilización de variadas estrategias de evaluación y devolución de sus resultados hacen posible evaluar en su contexto de diversidad. (Marco Curricular)
Como futuros docentes para poder llevar a cabo este difícil proceso de evaluación, debemos utilizar estrategias pertinentes para evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje definidos para una clase, para ello debe haber una sistematización en la evaluación en el grado aprendizaje alcanzado por los estudiantes en los distintos momentos de la clase, de manera de tener siempre una idea clara de la situación del curso. Los métodos o procedimientos de evaluación utilizados deben ser coherentes con el proceso de enseñanza y aprendizaje que llevan acabo los alumnos y el profesor. (Marco para la Buena Enseñanza, Dominio C)
Además, para llevar a cabo el proceso de retroalimentación, los profesores debemos entregarlo a los alumnos en los resultados de trabajos realizados, es decir, la entrega de resultados de las evaluaciones de los estudiantes debe ser hecha de forma constructiva y oportuna, a fin de que estos tomen conciencia del nivel de avance logrado, y puedan identificar las debilidades y las fortalezas del proceso de aprendizaje que realizan. El profesor aborda los errores, no como fracasos, sino como ocasiones para enriquecer el proceso de aprendizaje.
El docente debe utilizar la información recogida durante las actividades y en cada proceso de evaluación como insumo revelante para la definición de las estrategias de enseñanza a utilizar a continuación. A partir de la evaluación permanente de los avances de aprendizaje, de esta forma el docente podrá guiar de mejor forma a cada alumno y al curso en general, a un aprendizaje significativo.
Hoy la Reforma Educacional, le da al alumno un gran protagonismo y su participación es esencial en sus procesos de evaluación de aprendizajes, entregando al docente importante información como: ¿Qué sabe sobre el tema a tratar?; ¿Cuáles son sus avances y cuáles sus dificultades?; ¿Hacia dónde apuntan sus intereses?; ¿Cómo percibe él su desempeño y el de sus pares?; etc. La Autoevaluación y la Coevaluación son herramientas que los maestros debemos potenciar para enriquecer nuestros procesos evaluativos.
El proceso de evaluación, es complejo tanto para el alumno como para el profesor, pero este debe realizarse de forma clara y siempre con el fin de orientar la toma de dediciones y la retroalimentación, así llevar siempre a un mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje.