¿Para qué enseñamos?

La profesión docente tiene la intención de ayudar al desarrollo integral del alumno o alumna, es decir, no solo debemos enseñar conocimientos básicos, sino también guiarlos en la formación de habilidades, actitudes, competencias, como también valores, para que de esta forma el alumno o alumna este preparado para desenvolverse en la sociedad y aportar a ésta.
Somos educadores comprometidos en la formación del estudiante y para lograr una buena enseñanza, nosotros debemos involucrarnos como personas en la tarea, con todas nuestras capacidades y valores. De otra manera, no se lograría la interrelación empática con los alumnos, que hace insustituible la tarea del docente. Nosotros debemos velar que el alumno sea capas de crear estrategias y desarrollar herramientas que le permitan aprender por sí mismo.
Otra dimensión que debemos considerar, es que enseñamos para dar cumplimiento a los planes y programas entregados por el Estado. De acuerdo en el Artículo 20 de la LOCE, el fin último de la educación nacional es el “desarrollo moral, intelectual, artístico, espiritual y físico (de las personas), mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas enmarcados en nuestra identidad nacional, capacitándolas para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad”. En consecuencia, los objetivos fundamentales y los conocimientos mínimos obligatorios de la Educación Media se refieren no sólo al conocimiento como conceptos y procedimientos, sino también a las habilidades y las actitudes que necesitan adquirir los alumnos.
Los objetivos fundamentales y conocimiento mínimos obligatorios, tiene presente tres dimensiones que la experiencia escolar busca entregar a sus estudiantes en forma integrada, nos referimos a los conocimientos, habilidades y actitudes, las cuales no poseen una relación lineal forzada, pero si se pone en relieve determinadas habilidades y actitudes que se aprenden más efectivamente en relación a unos sectores y subsectores que a otros.

Así, observamos en el Marco Curricular, que los contenidos se agrupan en tres grandes categorías de aprendizaje: conocimientos, habilidades y actitudes. Estas categorías, traducidas en términos de objetivos, aluden respectivamente a capacidades y competencias de carácter comprensivo, operativo y valorativo, que alumnos y alumnas deben lograr, para su desarrollo y formación.
Los conocimientos incluyen conceptos, sistemas conceptuales e información sobre hechos, procedimientos, procesos y operaciones. Adicionalmente, tanto en objetivos como en contenidos se distingue entre: en primer lugar, el conocimiento como información, esto quiere decir como conocimiento de objetos, eventos, fenómenos, símbolos; y, como segundo termino el conocimiento como entendimiento, es decir, la información puesta en relación o contextualizada, integrando marcos explicativos y/o interpretativos mayores, y dando base para discernimiento y juicios.
Las habilidades se refieren a capacidades de desempeño o de realización de procedimientos que deben adquirir y desarrollar los alumnos y las alumnas en su proceso de aprendizaje: éstos serán tanto en el ámbito intelectual o práctico, como basados en rutinas o en procesos abiertos fundados en la búsqueda, la creatividad y la imaginación.
Las actitudes son disposiciones hacia objetos, ideas o personas, con componentes afectivos, cognitivos y valorativos, que inclinan a las personas a determinados tipos de acción. Por ejemplo, el marco de objetivos y contenidos curriculares plantea actitudes a inculcar en alumnas y alumnos respecto a: desarrollo personal, aprendizaje y relación con el conocimiento, relaciones con los demás, derechos y deberes ciudadanos, disciplina de estudio y trabajo personal, trabajo en equipo, manejo de evidencia, verdad y criticidad, diálogo y manejo de conflictos, entorno natural, entre otras dimensiones.

Como futuros maestros debemos tener presente este proceso integral de enseñanza y además debemos considerar la premisa que hoy fomentan los actuales enfoques educativos “enseñar a aprender”.